Домашнее задание

Дети готовят домашнее задание на улице, Тель-Авив, 1954 год.

Домашнее задание (разг. ДЗ, домашка) — задание, задаваемое учителем (преподавателем) ученику (студенту) для самостоятельного выполнения после уроков (пар). Главное назначение домашнего задания — это осознание и закрепление пройденной на уроке темы, а также формирование практических навыков самостоятельного применения знаний. Результатом выполнения учеником домашнего задания является домашняя работа.

К дидактическим приёмам, повышающим эффективность домашней работы, способствующим углублению и упрочению знаний учащихся, относятся следующие:

• в процессе учебной работы над новым материалом обращать внимание учащихся на те вопросы, которые будут служить предпосылкой для успешного выполнения домашнего задания;
• не сводить домашнее задание исключительно к репродуктивной (воспроизводящей) деятельности, а включать в него вопросы и положения, требующие от учащихся размышлений и творческих усилий;
• по возможности дифференцировать домашнее задание, давать дополнительные задания или задания повышенной трудности для тех, кто обнаруживает способности и стремление к более углублённому изучению предмета;
• давать рекомендации по рациональному подходу к выполнению домашней работы.

Литература

• Водейко Р. И. Домашнее задание старшеклассника. — Минск: Издательство БГУ, 1974. — 40 с.
• Громцева А. К. Домашние задания // Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. В. В. Давыдов. — М.: Большая российская энциклопедия, 1993. — Т. 1: А-М. — С. 283—284. — 608 с.
• Громцева А. К. Формирование у школьников готовности к самообразованию. — М.: Просвещение, 1983. — 144 с.
• Поспелов Н. Н. Как готовить учащихся к выполнению домашних заданий. — М.: Просвещение, 1979. — 96 с.
• Рабунский Е. С. Индивидуализация домашних заданий — необходимое условие успешного обучения. — Калининград: Калининградское книжное издательство, 1962. — 59 с.
• Шабалина З. П. Домашняя учебная работа школьников. — М.: Знание, 1982. — 96 с.